آوای قلم

معلم دلال علم نیست

مرضیه عظام نژاد — 21:43:00 +0430 جمعه، 29 اردیبهشت 1396

آیت‌الله جوادی آملی در دیدار اساتید موسسه آموزش عالی حوزوی اسراء فرمودند: فرهنگ تولید علم باید در تربیت طلاب و حوزه‌های علمیه توسعه یابد.
ما موظفیم گذشته از تأسی عمومی به پیغمبر گرامی اسلام که همگام موظف به آن هستند، هر روز و هر لحظه مقام علمی خود را بالا ببریم و گرنه در واقع به ایشان تأسی نکرده ایم. چرا که استاد حقیقی کسی است که همواره اشکال و پاسخ علمی تولید کند و گرنه استاد نخواهد بود، بلکه یک دلال علم است که تنها حرف دیگران را نقل کرده و این ارزش چندانی ندارد.
معظم له با اشاره به مقام رفیع علمی پیامبر گرامی اسلام خاطر نشان کردند: حضرت رسول با «رب زدنی علما» آغاز کرده و به «یُزَکِّیکُمْ وَ یُعَلِّمُکُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَةَ وَ یُعَلِّمُکُمْ ما لَمْ تَکُونُوا تَعْلَمُونَ» ختم کرده است و نکته مهم و اساسی این است که این راه برای همه ما باز است. دلیلی ندارد انسان به دلالی علم قناعت کند. باید این فرهنگ در تربیت طلاب و حوزه های علمیه وجود داشته باشد که می توانند به این مقام برسند.
حضرت آیت الله جوادی آملی با بیان حدیثی از امام حسن مجتبی علیه السلام تصریح داشتند: حضرت فرمود جانتان را لبریز از علم کنید و بدانید جان شما با علم و دانش کاملا سازگار است. وقتی جان ما با علم سازگار باشد به این معنی است که کاملاً آمادگی پذیرش علم در ما وجود دارد و راه برای ما باز و هموار است.

منبع: سخنان آیت الله جوادی آملی در دیدار اساتید موسسه آموزش عالی حوزوی اسراء

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

مادر تحول در علم و اندیشه

مرضیه عظام نژاد — 21:10:00 +0430 جمعه، 29 اردیبهشت 1396

نوشتن مادر و ریشه تحول در علم و اندیشه است. نقش قلم در شکل‌گیری تمدن بشری به قدری است که اختراع خط و نوشتن، مبدأ تاریخ بشر و سرآغاز اتفاقات حوزه تمدن قرار گرفته است. امتیاز نوشتن در مقایسه با گفتن، مانایی و بقاء نوشتن است در حالی که گفتار در گذر زمان یا به فراموشی سپرده شده یا دستخوش تحریف و تغییر می‌شود.
از دیگر امتیازات قلم نسبت به گفتار، دقیق و عمیق بودن است، ارزش قلم به‌اندازه‌ای است که اولین آیه‌ای که خطاب به پیامبر (ص) نازل‌شده، درباره خواندن و نوشتن است و بر اساس روایات اسلامی مداد علما از خون شهید ارزشمندتر است.
تعهد نسبت به سطر سطر نوشته‌شده، رعایت عفت و صداقت و آگاهی‌بخش بودن و روشنگری و هدایت مخاطب به سمت نور، از جمله رسالت‌های قلم است که در این صورت از خون شهدا ارزشمندتر خواهد بود.

منبع: برگرفته از سخنان یوسف امینی (معاون ارشاد خراسان رضوی) در آیین رونمایی از کتاب «ناگهان جنگ».

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

راهکار های مسئله یابی

مرضیه عظام نژاد — 20:40:00 +0430 جمعه، 29 اردیبهشت 1396

قول داده بودم برای پیدا کردن یک مسئله خوب پژوهشی چندتا راهکار بدم، جناب آقای اسلام پور کریمی راهکار های خوبی ارائه داده اند که در زیر بهشون اشاره می کنم.
گزينش مسئله براي تحقيق، اولين گامي است که گاهي براي بسياري از دانش¬پژوهان به يک مشکل تبدیل می‌شود. بنابراین، لازم است با راهکارها و شیوه‌های دست‌یابی به مسئله آشنا شد. برخي راهکارهای مسئله‌يابي عبارت‌اند از:
1. مراجعه به مراکز و مؤسسات پژوهشي که هر ساله اولويت¬هايي را در راستاي وظايف و اهداف خود در نظر مي¬گيرند.
2. مطالعه فراخوان¬ کنفرانس‌های علمي، مسابقات علمي و پژوهشي و همايش¬هاي علمي.
3. توجه به مشکلات، معضلات و نیازهای جامعه که متناسب با تخصص و مهارت¬هاي پژوهنده، مسائلي را مقابل او مي¬گذارد.
4. خواندن کتاب¬هاي تخصصي و يادداشت موضوعات مورد علاقه که محقق را به ايده¬هايي خوب براي تحقيق می‌رساند.
5. استفاده از سخنراني¬هاي شخصيت¬هاي جامعه، برنامه¬هاي صدا و سيما و مباحث روزنامه¬ها و مطبوعات که موضوعات جديدي را در اختيار محقق مي‌گذارد
6. دقت در مباحث کلاس¬هاي درس.
7. مراجعه به منابع مربوط به رشته تحصيلي.
8. مطالعه فصل آخر پايان¬نامه¬ها که پيشنهادهايي براي پژوهش¬هاي بعدي مطرح مي‌کند
9. مشورت با استادان و افراد مطلع و کارشناس.
10. کنجکاوي و توجه بيشتر به اطراف و مسائل روزمره و عادي.
11. مشورت با افراد، مسئولان و ارگان¬هاي مرتبط با موضوع.
12. مراجعه به مجموعه کتاب‌های منتشر شده در معاونت پژوهش حوزه‌های علمی با موضوع «اولویت‌های پژوهشی» در عرصه‌های فقه، اقتصاد، روان‌شناسی، علوم تربیتی، تفسیر، ادبیات و … .
13. جست‌وجوی موضوعات و مسائل جديد در پايگاه¬های اينترنتی با کليدواژه¬هاي عمومي همچون: موضوعات پژوهشي، اولويت‌هاي پژوهشي، مباحث پژوهشي، پيشنهادهايي براي پژوهش بيشتر، مسائل نوين، مسائل جديد. بعضي از اين پايگاه‌ها عبارت¬اند از:
• www.seraj.ir (بانک اطلاعات مقالات اسلامي)؛
• WWW.IranDoc (شامل چكيده مقالات و ساير منابع پژوهشي)؛
• www.sid.ir (شامل چكيده و متن بسياري از مقالات در حوزه‌هاي مختلف)؛
• www.magiran.com (شامل مجلات و نشريات ايران)؛
منبع: جزوه دکتر اسلام پور کریمی

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

راهی برای رسیدن به اهداف شخصی

مرضیه عظام نژاد — 12:55:00 +0430 پنجشنبه، 28 اردیبهشت 1396

نکته شگفت انگیز این است که وقتی گروه را بر خود مقدم بدارید،
به ناگهان اهداف شخصی تان بهتر از زمانی که خود را مقدم می داشتید، برآورده خواهد شد.

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

پژوهش گروهی

مرضیه عظام نژاد — 12:53:00 +0430 پنجشنبه، 28 اردیبهشت 1396

• تجربه کار گروهی انسان را فروتن می کند.
• گروه ها چیزی بیش تر از یک تجمع ساده افراد انسانی هستند. تفاوت بین یک گروه و یک توده انسانی، ناشی از بارقه الهی است که در گروه وجود دارد، ولی توده فاقد آن است.

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

عامل خود کفایی

مرضیه عظام نژاد — 12:37:00 +0430 پنجشنبه، 28 اردیبهشت 1396

امام خمینی (ره) :

مهمترین عامل در کسب خودکفایی و بازسازی، توسعه مراکز علمی و تحقیقاتی، تمرکز و هدایت امکانات و تشویق کامل و همه جانبه مخترعین و مکتشفین و نیروهای متعهد و متخصص است.

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

نحوه تقسیم کار بین گروههای رشد

مرضیه عظام نژاد — 22:33:00 +0430 چهارشنبه، 27 اردیبهشت 1396

یکی از مهمترین کارها برای انجام تخقیق گروهی، تقسیم کاره. چرا که تقسیم کار مناسب، تعامل میان اعضا را بیشتر کرده و با انگیزه و اشتییاق بیشتری کار خود را انجام داده و به سرانجام می رسانند.
پژوهش گروهی را به سه صورت می توان انجام داد:
1.موضوع پژوهش به اجزای محدودتر و کوچک تری تقسیم بشه و هر یک از اعضای گروه، یکی از این اجزا را به عهده گرفته وبه نحو مستقل کار پژوهشی را آغاز کرده و به انجام برساند و در نهایت همه مطالب در یک مجموعه جمع آوری شود.
مثال:اگریک پژوهش پنج فصل داشته باشه و پنج نفر اعضای یک گروه باشند، هر یک، یکی از فصول را به نحو مستقل انتخاب کرده و بعد حاصل تلاش این پنج نفر به شکل پنج فصل در یک کار پژوهشی جمع شود.
2.همه ی اعضا به نحو مستقل از ابتدا تا انتهای پژوهش را بدون در نظر گرفتن دیگران، انجام دهند و بعد در یک مقایسه و مقابله، حاصل تلاش خود را به یکدیگر عرضه کنند و کاملترین اثر به عنوان اثر گروه ارائه شود. مثال: اعضای گروه پنج نفره هر کدام جداگانه پژوهش را از ابتدا تا انتها به پیش می برند یعنی در نهایت پنج کار پژوهشی انجام می شود ، سپس در مقابله ی این پنج کار ، یک کار به عنوان حاصل منتخب آثار کار پژوهش گروهی معرفی می شود.
3.هر یک از فصول یا هر یک از گفتار و محورهای همان فصول را به تمام اعضا واگذار کرده و پس از آماده سازی اولیه، با نقد و بررسی و ارزیابی اطلاعات بدست آمده، بهترین و متقن ترین اطلاعات و یافته ها، انتخاب و به تایید تمام اعضای گروه و استاد راهنما رسیده و به عنوان حسن انتخاب گزینش شود، سپس در مورد فصول بعدی نیز این فرآیند به انجام شود .

منبع: جزوه سازکارهای پژوهش گروهی، امور پژوهش های عمومی

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.

با این ترفندها در جشنواره رشد6 بدرخشیم

مرضیه عظام نژاد — 21:56:00 +0430 چهارشنبه، 27 اردیبهشت 1396

یکی از کارهایی که این روزا طلبه های عزیز را درگیر خودش کرده، انتخاب موضوع، تشکیل گروههای رشد و تدوین طرح نامه هاست، این بخش از جشنواره کاری است که عموما در حوزه های علمیه انجام می شه. اما آنچه که از اهمیت بیشتری برخورداره، انجام اصل تحقیقه، که متاسفانه در انجام آن از سوی گروهها کوتاهی میشه؛ به این صورت که یا اصلا انجام نمیشه یا هم اینکه تمام کار را یکی دو نفر از گروه، انجام میدن. اما چه کنیم که این زحمات اولیه بی فایده نمونه؟؟؟؟؟

شاید این راهکارها بتونه به هممون کمک کنه:
اول اینکه: انجام تحقیقات دغدغه طلاب؛ اساتید راهنما و معاون پژوهش باشه.
دوم: تعامل میان معاون پژوهش و اساتید راهنما در جهت انجام تحقیق بسیار مؤثر ه.
سوم: همراهی معاون محترم پژوهش با گروهها و تشویق آنها عامل بسیار مهمی در جمع کردن گروهها و انجام تحقیقات است.
چهارم: همراهی اساتید راهنما با گروهها و تشویق آنها بسیار مهمه.
و پنجم: تقسیم کار مناسب میان گروههاست.

مطلب اصلی در کوثربلاگ ارسال شده است.